數字牌 Ten 說明書

十進位加減法中，最重要的就是"10"的計算。

遊戲中讓小朋友熟悉"10"的各種組合。

熟悉"10"的組合後，即使大於10的數字加減，也能代入建構式數學的概念，快速得到答案。

讓小朋友在遊戲中，熟悉數學，進而喜歡數學!

遊戲配件

數字卡牌1-9 各8張

空白牌2張 (遊戲前先取出，當有卡牌遺失時，可以自製卡牌，補齊缺失)

遊戲準備

了解基本的加減法

遊戲人數

若是只有一位小朋友，大人可以一起玩。

若是有多位小朋友，則以大人為發牌者，也可以從旁提示小朋友是否有出牌機會。

遊戲開始

發牌（可以針對小朋友的程度，發給不一樣的張數）

莊家（大人），翻出第一張牌，並大聲唸出該數字

各玩家，找出自己的牌，可以和莊家發出的牌相加為１０。

規則1:出牌的張數以３張為限，可依任意的加或減得出答案。

規則2:最後一次出牌機會時，才能以相同的數字相減。（例：6+5-5, 7+3-3)

規則3:莊家可以提示小玩家們是否有出牌的機會，提示完就開始倒數５秒。

規則4:若是無人有出牌機會，則再由莊家同時發給每人一張牌，若有出牌機會，則以速度決定出牌與否。若是發完牌後，此局仍無人可以出牌，則此張牌即作廢。

規則5:最先將手中牌出完的玩家，即為優勝。下一局開始時，優勝者發牌張數＋１，增加挑戰。

ㄅㄆㄇ注音學習-弟弟篇

有一天幼稚園中班的弟弟突然跟我說，
弟：「媽媽，我想學ㄅㄆㄇ，你可以教我嗎?」
我：「怎麼突然想學呢？」
弟：「我們班的某A會，某B也會，我也想要學。」
我想了想，回覆他：「現在的ㄅㄆㄇ教法跟媽媽以前學的不一樣了，我要想想看。」
其實我心裡滿猶豫地，一來我怕我用老式的教法會給他錯誤的觀念，二來我也怕他之後會覺得太容易，以後上課都會不專心。可是另一方面，我也想到有一個育兒觀念的說法是，當小孩主動想要學習的時候，就是最好的時機點。
幾番考量下，我還是決定要自己教他ㄅㄆㄇ，畢竟他現在有自己的動機，也可以自己帶著他一起學習。
首先，先上網了解現在ㄅㄆㄇ的內容，（可以參考注音符號學習筆記）
另外，就是製作教具（可以參考DIY注音桌遊卡牌）。
我去購買撲克牌和電腦列印貼紙，先將注音符號排版編輯好，列印在貼紙上，再和小朋友一起粘貼到撲克牌上。
之後，每次有空的時候，就會教他一組，例如「ㄅㄆㄇㄈ」「ㄉㄊㄋㄌ」「ㄍㄎㄏ」....
當天教完了以後，就會和他玩ㄅㄆㄇ撲克牌教具的遊戲。（炸彈牌，接龍...)
一開始的時候，相對簡單，越教越多時，弟弟開始會搞混，所以每次都要用教具和他玩一些遊戲，以增加他的熟悉度。等他幾乎都熟悉了以後，拿一本幼兒繪本給他試讀（字很少），他大部分的注音符號都認得，只是有些形體相像的注音，會需要一些時間去思考一下，當他唸完第一句話，甚至第一本書時，他自己的成就感與喜悅是不可言語的。

有了卡牌的搭配，我發現弟弟在學習的過程中，比姊姊更快熟習，而且過程也比較有趣。

ㄅㄆㄇ注音學習

姊姊的幼兒園在大班下學期安排注音先修班。
我們就順著學校的安排，讓姊姊接觸ㄅㄆㄇ。
後來聽姊姊從學校帶回來的訊息，才發現現在的注音教學和以前我們小時候學得不太一樣。
當時，我幫姊姊印了一張ㄅㄆㄇ注音表，搭配上我們在網路上找到她自己喜歡的Elsa 圖樣，就成了她的ㄅㄆㄇ對照表。
另外，老師有提到將家裡的物品貼上注音，幫助小朋友熟悉。(的確有幫助，熟習注音符號，也練習發音)
可是最終的大躍進，是在升小一的暑假時，我讓姊姊自己挑了一本她喜歡的繪本，鼓勵她拿著Elsa對照表自己閱讀。
一開始的時候，姊姊看了幾句話，就沒有耐心了，幾乎每一個注音符號都要拿起對照表尋找。
而當她沒了耐心，我也不強迫，就讓她做其他想做的事，隔一兩天在鼓勵她拿出來讀。慢慢的查表的頻率降低了，讀字的時間變快了。
姊姊自己讀的第一本繪本（花婆婆），大約花了2 個星期的時間。
大約讀到第三本繪本時，就幾乎不需要對照表了。
這樣的情況下進入了小學，因為幾乎都認得注音符號了，再來熟習寫法和筆順，也比較容易。
而注音讀得好，在其他學科的學習及評量上，對於課文內容或是題目的了解，也有幫助。

這一部分是姊姊當初上小學學習ㄅㄆㄇ的過程!

先有自信，才有樂趣。有了樂趣，就會主動。

ㄅㄆㄇ注音學習-弟弟篇
注音符號筆記
注音符號筆記 進階
注音符號隨手記ㄦㄜ