親子桌遊DIY

        我自己有製作卡牌和小朋友一起遊玩的習慣，會自己製作卡牌主要是因為，一來可以降低價格，二來可以用自己的方式去製作，不會被現有的商品侷限（以注音閃卡而言，很多的注音都會有圖片甚至“詞彙”包含在卡牌上。可是我覺得若是以學前兒童學習，這樣反而會讓小朋友忽略“注音符號”本身，畢竟圖片還是相對容易記憶的）。另外也可以親子一起DIY，藉由電腦或平板的操作，順便讓小朋友學習電腦。所以我自己製作的數字卡（學習10以內的加減法)或是注音卡都是尋找便宜的撲克牌，搭配上電腦列印標籤紙（可以參考教具DIY，最近在製作英文閃卡，有機會再和大家分享。）。

        之前曾經找過空白的紙牌，可是在台灣，好像並沒有這樣便宜的產品（以我在製作卡牌的速度，太燒錢了...。）可是用撲克牌有一個缺點，就是卡牌上原有的字樣，會透過標籤列印貼紙傳出來。不會特別明顯，可是認真看是看得到的...。如果吹毛求疵的話，是真的會有點難過...。
       所以現在有個想法，想要製作一些空白的卡牌來推廣（目前還再考慮要單面空白還是雙面空白）。想法上若是要推廣，價格一定要夠低，才能讓使用的人近乎沒有感覺....。而它的運用上，可以製作在桌遊卡、閃卡、或是字卡...。有人也需要這樣類型的產品嗎？

教具推廣 數字牌

        在推廣教具方面，我認為若是能將教學和遊玩結合，由大人（父母或是老師）帶頭，吸引出小朋友的興趣，再藉由反覆的遊玩練習，可以達到一定的效果。而且因為反覆的遊玩，會讓小孩子動腦筋思考，而更能熟習瞭解其中的涵意，不再只是囫圇吞棗地學習。

        我一直認為興趣，自信和成績應該是雞生蛋和蛋生雞的問題。有了好的成績，自然就會有興趣鑽研，同時也讓自己建立了自信心。

        另外，好的教育（教具）環境也可以讓小朋友對學習產生興趣，同時對自己有自信，減少社會的問題根源。
        所以我希望可以藉由教具推廣來深根教育，若是有興趣，希望您可以留言和我聯絡，我將免費贈送數字牌。

DIY 注音桌遊卡牌

我很喜歡和孩子們玩桌遊，
很多益智類的桌遊都可以讓小朋友從遊戲中學習一些小觀念。
如大富翁（傳統版，可以訓練小朋友使用貨幣付錢及找錢），
Sequence Letters (可以帶入一些簡單的英文單子，以及帶入五子棋的觀念，訓練小孩佈自己的局及破別人的局）等。所以教導注音，我首先是想到藉由桌遊的方式，讓小孩從玩樂中學習。
    國內的注音教具，大部分都是磁鐵或是帶有圖案的字卡。為了要讓弟弟能長時間內的反覆練習，我後來是想到用字卡的方式帶入。
    可是現有的字卡，一來大部分都有注音及圖片，對小小孩來說，可以經由圖片產生連結，可是以學齡前的兒童來說，卻會讓他們忽略注音（相對而言，著重在圖片認知比較輕鬆）。二來，現行的字卡都比較大張，小孩子比較不好洗牌或是手拿多張。所以我就興起了自己DIY 注音字卡。
    原本是想要尋找空白卡牌，可是發現台灣似乎沒有這種產品，有的話單價也很高，就放棄了。後來就想到可以直接使用撲克牌當基版（去書局買最便宜的），搭配電腦標籤貼紙（尋找大小和撲克牌合適的）。將電腦標籤貼紙依序寫上注音（或是用電腦排版列印，我自己是使用電腦列印，甚至找來姊姊當小幫手，教他如何輸入及設定），在找小朋友一起貼上撲克牌，注音卡牌就完成囉！
     另外一篇文章有提到，這個注音卡牌可以使用來邊玩邊教邊學習，所以弟弟的注音認知上還滿順利的，目前已經可以自己閱讀有注音的書了，而且認識注音後，自己認識國字的速度就變快了。目前弟弟還沒有上小學，不過之後再由老師教導他注音的小概念，應該已經讓他可以跟得上了。

電腦標籤貼紙及撲克牌

尋找電腦標籤紙尺寸

貼上電腦列印標籤的注音卡牌

自製注音卡牌，包含37個注音及22個結合韻

數字牌遊戲介紹

數字牌是由數字1~9 每個數字各８張所組成。

莊家發給每人五張牌，

在中間開出一張牌，

由玩家找出自己牌中符合加起來為10（和莊家開出來的牌）的牌。

規則是最多3張，

若是是最後一次的出牌機會，

則可出兩張相同的牌 （加a減a=0)

例子1

莊家出的牌為8, 為了要相加為10, 玩家需出牌2。

玩家有很多種出牌法，直接出一張牌2，或是如下圖中出牌1, 5, 4。而此種出牌法得到2的原因即為1+5-4=2。

例子2

莊家出的牌為8, 為了要相加為10, 玩家需出牌2。

玩家有很多種出牌法，直接出一張牌2，或是如下圖中出牌1,4,7。而此種出牌法得到2的原因即為7-1-4=2。

例子3

莊家出的牌為7, 為了要相加為10, 玩家需出牌3。

玩家有很多種出牌法，直接出一張牌3，或是如下圖中出牌2,5。而此種出牌法得到2的原因即為5-2。

若是雙方都沒有牌可以出，則由莊家再補給兩人各一張牌，若某一方有牌可出，即盡快出牌。若雙方都有牌出，則以速度快者為優先。若雙方都還是沒有牌可以出，則放棄此張牌，由莊家再另出一張牌。

最後，已先出完牌的玩家為獲勝。

為了增加遊戲的挑戰性（或是玩家的年齡有差別），在下一場遊戲時，贏的玩家增加一張牌，輸的玩家減少一張牌。

另外的變化：

當小朋友熟悉10的加減後，可以將加總改成其他數字，例如：11，12，9，....

遊戲影片

注音符號筆記 進階

從下面聲母及韻母的表格，可以看出注音符號的發音系統性。

研究過後，我才發現原來注音符號也是可以統整歸納的 （非正統學，通常只會應用，並不了解原理）。

所以其實可以記清幾個規律或特例，讓小朋友直接應用。我發現姊姊的老師在教學時，也會帶入這些“必須熟讀”的特例。

我從中釐清了一些觀念，可是也因為他的分類又更進階了，所以我將這一部份另分一篇文章整理記錄。

國語聲母表

國語韻母表

1. 韻母共分四大類：

    (1) 單韻母「ㄧㄨㄩㄚㄛㄜㄝ」：從發音開始到結束（不論時間長短），舌頭的位置及嘴型都不會改變。

    (2) 複韻母「ㄞㄟㄠㄡ」：從發音開始到結束（不論時間長短），舌頭的位置及嘴型有改變。又分為「收ㄧ」及「收ㄨ」，ㄞ （ㄚㄧ），ㄟ（ㄝㄧ），ㄠ（ㄚㄨ），ㄡ（ㄛㄨ）。

    (3) 聲隨韻母「ㄢㄣㄤㄥ」：韻母後頭附隨著一個聲母。又分為「收ㄋ(n)」及「收ㄫ(ŋ)」。ㄢ（ㄚㄋ），ㄣ（ㄜㄋ），ㄤ（ㄚㄫ），ㄥ（ㄜㄫ）。

    (4) 捲舌韻母 「ㄦ」。

2. 四呼

   (1) 開口呼：凡是注音不包含「ㄧㄨㄩ」即是。發音時，嘴形張開。

   (2) 齊齒呼：凡是注音內包含「ㄧ」的都是。（介音或是主要元音都是）

   (3) 合口呼：凡是注音內包含「ㄨ」的都是。（介音或是主要元音都是）

   (4) 撮口呼：凡是注音內包含「ㄩ」的都是。（介音或是主要元音都是）

3. 結合韻

   韻母可以分為三類

   (1) 單韻母：只有主要元音一個部分，即單韻母「ㄚㄛㄜㄝㄧㄨㄩ」

   (2) 二合複元音：是由「ㄧㄨㄩ」跟單韻母結合。

        二合複元音又可以分為兩種，

        (a) 下降複元音：「ㄞㄟㄠㄡ」，單韻母在「ㄧㄨㄩ」之前。

        (b) 上升複元音：「ㄧㄚ, ㄧㄛ,ㄧㄝ,ㄨㄚ,ㄨㄛ,ㄩㄝ」，單韻母在「ㄧㄨㄩ」之後。

   (3) 包括三個部分，介音/主要元音/韻尾。其中也分為兩種，

        (a)三合複元音：以介音「ㄧㄨㄩ」跟複韻母拼合（也可以說是由三個單韻母拼合）。如「ㄧㄡ（ㄧㄛㄨ）, ㄨㄟ（ㄨㄝㄧ）...」

       (b)介音跟聲隨韻母拼合，如「ㄧㄢ（ㄧㄚㄋ）,ㄨㄤ（ㄨㄚ ㄫ）...」

注音符號學習筆記

離小時候學注音的時期實在是太遙遠了，
為了要教弟弟注音符號，重新學習了一次（真的是教學相長...)，我將自己的心得簡單整理一下
1. 注音符號分成三大類：聲母，介音，韻母

    以前我們在學注音的時候，並沒有特別強調“介音”。所以在讀三個注音的字時，常常會覺得注音念出來的字，和實際的念法不相同。有些字的注音其實算是“背”起來的。

    姊姊小學前，有時候和她玩注音的時候，感觸最深刻。怎麼有些字，注音的念法和實際的字會有差距。

    後來才發現，現在的注音教法不一樣了，也更有系統。聲母是爸爸，韻母是小孩，介音是媽媽。有遇到介音＋韻母的字不能分開念（不可以把媽媽和小孩分開）。原因是因為有些韻母遇到介音時需要轉音，有一些規則。可是對於我們非正科班的使用者，若是真的釐清這些觀念有些困難，所以可以將介音＋韻母的組合，當成新的注音直接念出媽媽＋小孩的念法，而不是分開媽媽和小孩來念。

在介音＋韻母的組合表中，可以看出並不是每一種組合都有，有一些組合其實是不存在的。如果拼出來的音沒有國字存在就不列入，所以目前共有22個結合韻母。

2. ㄥ有發庚韻及東韻

    ㄥ有兩種發音，一種發庚韻（ㄜ），一種發東韻（ㄛ），只有在ㄨㄥ、ㄩㄥ時發東韻，其餘和聲符拼讀時都發庚韻（註一：參考羅秋昭老師：國小國語教學快訊）。

    若是直接將介音＋韻母的22個組合加入注音符號練習，可以直接區分ㄧㄥ 和 ㄨㄥ/ㄩㄥ的發音是不一樣的。

3. ㄣ 及ㄥ的口型及發音

    ㄣ發音時，口型較小，舌頭抵上齒背。ㄣ[ən]為ㄜ[ə]與ㄋ[n]的合成音,收ㄋ[n]聲、前鼻音。

    ㄥ 發音時，口型張大。ㄥ[əŋ]為ㄜ[ə]與ㄫ[ŋ]的合成音,收ㄫ[ŋ]聲。

4. 拼音條例

    (1) 韻母（包含結合韻）可以單獨注音。

    (2) 聲母中只有ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ可以單獨注音，其他聲母不得單獨用來注音。

    (3) ㄈ只能搭配ㄚ及ㄨ，ㄈ開頭的注音只有兩倍高，沒有三倍高（不能搭配結合韻）。

    (4) ㄅㄆㄇㄈ可與ㄛ相拼，除了「麼」字以外，「ㄅㄆㄇㄈ」不拚ㄜ也不拚ㄨㄛ。

  註二：國音學，國立台灣師範大學國音教材編輯委員會編篡。

注音符號進階筆記
注音符號隨手記ㄦㄜ

數字牌 Ten 說明書

十進位加減法中，最重要的就是"10"的計算。

遊戲中讓小朋友熟悉"10"的各種組合。

熟悉"10"的組合後，即使大於10的數字加減，也能代入建構式數學的概念，快速得到答案。

讓小朋友在遊戲中，熟悉數學，進而喜歡數學!

遊戲配件

數字卡牌1-9 各8張

空白牌2張 (遊戲前先取出，當有卡牌遺失時，可以自製卡牌，補齊缺失)

遊戲準備

了解基本的加減法

遊戲人數

若是只有一位小朋友，大人可以一起玩。

若是有多位小朋友，則以大人為發牌者，也可以從旁提示小朋友是否有出牌機會。

遊戲開始

發牌（可以針對小朋友的程度，發給不一樣的張數）

莊家（大人），翻出第一張牌，並大聲唸出該數字

各玩家，找出自己的牌，可以和莊家發出的牌相加為１０。

規則1:出牌的張數以３張為限，可依任意的加或減得出答案。

規則2:最後一次出牌機會時，才能以相同的數字相減。（例：6+5-5, 7+3-3)

規則3:莊家可以提示小玩家們是否有出牌的機會，提示完就開始倒數５秒。

規則4:若是無人有出牌機會，則再由莊家同時發給每人一張牌，若有出牌機會，則以速度決定出牌與否。若是發完牌後，此局仍無人可以出牌，則此張牌即作廢。

規則5:最先將手中牌出完的玩家，即為優勝。下一局開始時，優勝者發牌張數＋１，增加挑戰。