phonics: I can read

       我開始接觸英文是在升國中的那年暑假，
從ABC開始學起，並沒有參加過所謂的兒童美語班。
所以我的英文算是中規中矩，課本教的要考試的都會，可是一般的應用性（生活，聽和說...)，就是一般般....
        所以當我有了小孩，開始接觸繪本，甚至英文繪本時，我一直有個疑惑，小孩子怎麼可能會看得懂英文繪本？我以前都是先背單字，才知道這個詞彙，難道我要教我的小孩背單字？可是就算是背了幾個單字，我們背單字的速度，一定也比不上繪本內出現單字的數量啊！
        在陪伴兩姐弟的過程中，我先接觸到了"phonics"及"sight word"。“sight word" 的部分，我用自製的教具卡片，將"sight word" 做成桌遊卡和小朋友玩 。在遊戲的刺激下，小孩子的"sight word"認知，進步很快。可是我發現在英文繪本的閱讀上，還是有一段落差。而這個落差會讓小孩子心生抗拒....
        同時間因為弟弟想要先學會ㄅㄆㄇ，所以我就製作了ㄅㄆㄇ字卡和弟弟玩，再帶入拼音的觀念。再引導到繪本的過程，我想起來姊姊之前也是先唸出發音，再逐字的串起整句話的音出來。（在句子的解讀上，並不是每個字詞都了解它的意思，可是整句話的意思可以懂7~8成）。
        phonics 的部分，原本還在想要如何帶入，有一次和嫂嫂在聊天時，她覺得phonics很注重發音，與其用字卡玩或看，“聽”也很重要。他借給我他們家中的"preschool prep series"整套DVD, 其中他將phonics 分成三卷  letter sound, diagraph, blends。在陪小孩子一起看的過程，我也跟著學習，不過因為我有kk音標的基礎，所以基本上我可以相互轉換，相輔相成。也因為瞭解了phonics 的方法，帶著弟弟一起用類似拼注音的方式拼出英文字，經過這樣的訓練，弟弟可以自己讀完phonics 小書 （biscuit series, 滿推薦這一套書，難易簡單，是入門phonics 閱讀的一套好書）。
        這時，我突然有個認知，讀注音繪本相對小孩子而言較英文繪本來得簡單。其實有一個很大的原因是，當他念出這個字詞或者句子的時候，其實他大腦裡儲存的“資料庫”已經找到對應的認知，所以他可以將文字轉換成圖像，了解文字的內容。可是若是以phoics 閱讀英文繪本時，有時，即使念出了這個單字的正確發音，他還是沒有“資料庫”在大腦中做連結。而當，大部分的字詞都無法理解時，閱讀就會有了認知的障礙。
       所以學習國語時，因為日常生活，對話，都在幫助他們建立“資料庫”。所以即使有些字詞無法理解，還是可以用有了解的部分串起大略的故事。可是若是在英文的閱讀，如何在我們的環境中幫助他們建立龐大的“資料庫”，就相對更重要了。
       目前還在嘗試用一些方法，將英文融入生活中，增加他們“資料庫”的豐富度。以後有一些成效或是感想，再來和大家分享。