在生活中養成心算的習慣

當姐弟倆開始有了加減法數學的概念後，
我開始試著讓他們體會數學和生活的結合。
當出外用餐或是購買物品時，
我會跟他們玩一個小遊戲，（其實跟他們說要玩遊戲，他們就會很興奮）
我會問他們剛剛吃飯或是購物要花多少錢？
剛開始他們不懂我的意思，
此時順便導入金錢的概念，（我們以勞力換取金錢，再以金錢去換取商品...)
讓他們了解“金錢”是什麼！
開始計算時，數量少的時候，他們會覺得很容易，
可是當數量多，或是金額很大時，他們就會打退堂鼓覺得“太難了”。
這時可以帶著他們一步一步相加，
因為計算本身就是一步一步的，直到得到最終結果。
最後再詢問他們剛剛我拿出了多少錢給老闆？
再詢問“在這樣的情況下，老闆應該要找我多少錢 ？” （此時就導入的減法的概念）
來回多次了以後，他們也會主動幫我計算金額。
有時在環境允許的情形下，我也會讓他們自己去跟老闆結帳，
當然會跟他們事前沙盤推演（增加他們的信心），
最後結帳完成後，在跟他確認找回的金額是否正確。（建立他們的自信心）
在這樣的過程中，可以培養他們核對帳單的習慣，
也可以練習心算，以及習慣金錢的概念，也熟習貨幣的使用。

在這個過程中，電子貨幣（信用卡...)的觀念導入相對沒有實體貨幣的容易，
所以可以先以實體貨幣讓他們了解過程，最後在導入信用卡的觀念（先享受，後付款）。

<小學數學> 10以內的加減

姊姊上了小學後，數學的觀念大致上都沒有太大的問題。
可是寫作業或考試時，常常會有粗心錯的情形出現。
我ㄧ方面提醒她養成檢查的習慣，ㄧ方面也再想如何幫助她。

平常我們家裡不太看電視，有時間時會和小朋友玩桌遊！
（大富翁真的是一個很適合小朋友學習計算、及學習使用貨幣的好遊戲）
後來想到在10進位的計算中，10本身就是一個魔法數字。
每一個數字可以以很多種的方式結合為10，
以1為例，1+9=10
                  1+1+8=10
                  1+2+7=10
                  ⋯
                  4+7-1=10
                  2+9-1=10
                  ⋯
在熟悉數字的組合中，是需要反覆的練習才能建立起連結。
所以以遊戲的方式，讓小朋友反覆的練習，就成為了主動式學習。
目前這個遊戲的心得及觀察
剛升小二的姊姊，很快的熟悉二進位的加減，而且外出用餐時，帳單的計算會運用「湊成10」或「湊成100」來完成計算。（我會讓姊姊計算用餐帳單的金額，一來可以養成習慣檢查帳單金額，另外也是一個訓練心算的機會，再者也可以對金額有些概念）
剛升大班的弟弟也可以以「湊成10」的方式，完成20以內數字的加減。
數字牌遊戲介紹
在生活中養成心算的習慣
數字牌 Ten 說明書